§退缩，可不仅仅是羞涩那么简单
8岁的莎莎在上小学二年级。莎莎刚上幼儿园的时候，每次都是刚到幼儿园门口，她就紧紧抓住妈妈的衣服不放，然后放声大哭，妈妈只好强行把她送进班里。老师给她安排座位她不坐，给她玩具她不要，就抱着自己的小书包，独自一人站在教室的角落里哭。直到1个月以后，她才勉强与小朋友坐在一起，但说话的时候很少，显得格格不入。
以后每次开学，莎莎都显得很不适应，每次新学期的前几天她都无任何理由地哭哭啼啼，对于老师关切地询问，她也默不作声。上课时，她表现得很胆怯和退缩，从不主动举手回答问题。平时做游戏，也都是被动地参与。莎莎害怕老师提问，害怕老师让她读课文、表演节目。
为此，老师和莎莎的父母绞尽脑汁，几乎想尽了一切办法，试图让她活泼开朗些、积极主动些，但似乎并没有什么效果。
像莎莎这种情况，心理学上叫作“儿童社交退缩症”。有这种心理障碍的孩子通常孤独、退缩、胆小、害怕，不愿到陌生的环境中去，甚至连逛公园、去动物园、看电影、随父母到亲友家做客都不愿意；也从不主动与其他孩子交往，常常很少交朋友、沉默寡言。
社交退缩症给孩子的成长带来的负面影响是多方面的：难于结交新朋友，无法与人共享亲密与关怀；难以与人有效的沟通，因而妨碍自己意见的表达与自身权益的维护，容易引起他人的误会，妨碍他人对自己的正确评估，因为社交退缩总是给人一个不友善、不信任、不坦诚、缺少热情的印象，使得他人很难了解他的真实能力。